Diversiteit in onderwijsbeleid

• Stand van zaken
• Doel
• Vier pistes
• Opleidingsoverschrijdende concrete voorstellen

Stand van zaken

• Engagementsverklaring Diversiteit in Hoger Onderwijs
  Ondertekend op 31 mei 2006.
   
• Ondersteuning via projectfinanciering
    - OOP Project Niet-traditionele studenten in het onderwijs (11/06 -10/08) (R. Ghesquiere, S. Van Huffel, C. Van Soom): initiatieven inventariseren, beleidsmaatregelen, focus op werkstudenten.
  - OOP Project Verhoogde toegankelijkheid van onderwijsgerichte ICT-toepassingen voor personen met een functiebeperking (10/06-09/07) (J. Engelen, P. Ghesquiere, S. Van Huffel): richtlijnen opstellen, uittesten softwarepakketten, cursus webontwikkelaars.
  - OOP Project Uitbouw steunpunt ‘Studeren met een handicap, chronische ziekte of dyslexie’ (09/05-06/07) (J. Herpelinck): een beleidsplan ontwikkelen waarin de visie, missie en het model opgenomen zijn waarbinnen KU Leuven een gelijke kansenbeleid t.a.v. (aspirant)studenten in deze doelgroep zal vorm geven.
   
• Sensibilisering van diversiteit in onderwijs
  - Rapport Gelijke Kansen en Diversiteit in Onderwijsbeleid aan de K.U. Leuven (pdf 29 kB) voorgesteld in onderwijsraad (21/9/2006).

Doel

• Diversiteitsbewustzijn verhogen
• Op een creatieve manier specifieke pistes voorstellen en uitwerken
• Opleidingsspecifieke vaardigheden aanleren om met diversiteit om te gaan

Vier pistes

• Werk maken van de voorstelling (on)gelijke kansen
• In leerplan een groter belang hechten aan vakken inzake diversiteit
• Ervaringsgerichte kennis aanmoedigen
• Stimuleren van diversiteit in de studentenpopulatie

Opleidingsoverschrijdende concrete voorstellen

• Openstellen van bestaande cursussen (genderstudies in K.U. Leuven, interculturele communicatie in K.H. Mechelen) voor alle studenten associatie bv. via videoconferentie
   
• Netwerking: Docenten aanmoedigen deel te nemen aan dialoogdagen, studiedagen of andere bijeenkomsten in verband met diversiteit in het onderwijs (jaarlijks georganiseerd door de VLOR, ministerie van onderwijs, etc.) om een cultuurverandering te stimuleren
   
• Good practices en expertise uitwisselen: tussen opleidingen, in associatie
   
• Gemeenschappelijke initiatieven per studiegebied of per niveau (professioneel gerichte BA-opleidingen, academiserende en academische opleidingen) met als doel méér niet-traditionele studenten te laten instromen en doorstromen (het zalmtrap-model), toelatingsprocedures herzien
   
• Diversiteit in de lerarenopleiding: omgaan met diversiteit is voor secundair onderwijs zeer belangrijk. Mogelijke initiatieven: stages in concentratiescholen, bijlessen aan jongeren uit kansengroepen, gastcolleges rond diversiteit
   
• Docentenvorming: gemeenschappelijke vormingsinitiatieven om docenten te leren omgaan met diversiteit

Opleidingsspecifieke concrete voorstellen

• Seminariereeks of practicum inrichten rond dichten van de digitale kloof van kansarme jongeren via Link in de Kabel VZW voor studenten in Sociale Wetenschappen. Ook voor studenten in de informatica
   
• Seminariereeks inrichten rond de allochtonenproblematiek voor studenten in Sociale/humane/communicatie wetenschappen
   
• Seminaries/eindwerken inrichten rond universal design voor studenten (burgerlijk ingenieur) architect
   
• Seminaries/oefenzittingen inrichten om webapplicaties universeel toegankelijk te maken in de opleiding informatica
   
• Vak 'Meerstemmigheid: organiseren met verschil' inrichten in opleiding economie: interfacultair aanbieden?
   
• Stages in de lerarenopleiding aanbieden in scholen met een sterke interculturele diversiteit
   
• Stages in opleiding geneeskunde aanbieden waar studenten leren omgaan met kansarmen en minderheden
   
• Eindwerkvoorstellen voor burgerlijk/industrieel ingenieurs in de social profit sector uitwerken en begeleiden (cfr. initiatief Cera-award)