Algemeen

• Studiepunten: 2.50
• Onderwijstaal: Frans
• Werkvorm: Hoorcollege + werkcol./oefenzit. + interactiecollege + opdrachten
• Begeleidingsuren: 26.0 uren 
• Periode: Wordt gedoceerd in het eerste semester
• Verantwoordelijke POC: POC Politieke wetenschappen

Docenten/didactisch team

Verlinde Serge
Abraham Dominique (medewerker)
Nouwen Nathalie (medewerker)
Slootmaekers Anna (medewerker)

Doelstellingen

Het verwerven van een gecontextualiseerde socio-politieke basiswoordenschat.
De studenten moeten in staat zijn een tekt uit de franstalige Belgische pers, met betrekking tot een algemeen socio-politiek onderwerp, te begrijpen, met het oog op hun latere beroepsactiviteiten.
Het verder gebruik van het algemeen Frans, geleerd in het secundair onderwijs.
De studenten moeten in staat zijn in het Frans een normale conversatie te voeren met hun mede-studenten en met de docent.
Het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden, zowel luister- en spreekvaardigheid enerzijds als lees- en schrijfvaardigheid anderzijds.
De studenten moeten zoals gezegd, in staat zijn in het Frans een normale conversatie te volgen en eraan deel te nemen. Dat impliceert dat ze informatie kunnen inwinnen en meedelen. Bovendien moeten ze in staat zijn een onderwerp naar keuze te presenteren voor de docent en de ganse groep medestudenten.
Voor wat het lezen betreft moeten ze uit een authentieke geschreven tekst de meest relevante informatie kunnen halen met behulp van bepaalde leesstrategieën. Van deze informatie moeten de studenten een schema kunnen maken en vervolgens een synthese schrijven. Daarbij wordt sterk de nadruk gelegd op een juist gebruik van woordenschat en structuurmarkeerders ("les connecteurs").
Het zelfstandig leren verwerken van taken en projecten, zowel individueel als in groep.
Conform de laatste evoluties in de didactiek moeten de studenten in staat zijn autonoom te functioneren. De docent stelt zich daarbij remediërend en informerend op.
Deze doelstellingen kunnen niet los van elkaar worden gezien, maar interageren constant.

Inhoud

Woordenschat: het semantisch veld van de behandelde onderwerpen, die nauw aansluiten bij de studierichting van de studenten, wordt systematisch en contextueel aangebracht met behulp van oefeningen. Voor het oplossen van die oefeningen kunnen de studenten putten uit gecontextualiseerde woordenlijsten.
Grammatica: de grammatica wordt functioneel benaderd, d.w.z. dat de grammaticale problematiek wordt behandeld voor zover relevant in functie van de specifieke noden van de studentengroep in kwestie.

Studiemateriaal

Syllabus "Le français de la vie sociale" of "Le français de la vie politique"
 
Software, beschikbaar op Toledo "Alfalex"

Algemeen

• Studiepunten: 2.50
• Onderwijstaal: Frans
• Werkvorm: Hoorcollege + werkcol./oefenzit. + interactiecollege + opdrachten
• Begeleidingsuren: 26.0 uren 
• Periode: Wordt gedoceerd in het tweede semester
• Verantwoordelijke POC: POC Politieke wetenschappen

Docenten/didactisch team

Verlinde Serge
Abraham Dominique (medewerker)
Nouwen Nathalie (medewerker)
Slootmaekers Anna (medewerker)

Doelstellingen

• De student(e) zal een gecontextualiseerde socio-politieke basiswoordenschat moeten verwerven, begrijpen en gebruiken in gevarieerde communicatieve oefeningen.
• Elke student(e) ontwikkelt verder zijn/haar communicatieve vaardigheden, zowel luister- en spreekvaardigheid enerzijds als lees- en schrijfvaardigheid anderzijds.
• De studenten moeten in het Frans een normale conversatie kunnen voeren met hun mede-studenten en met de docent. Deze spreekvaardigheid wordt uitgebreid naar discussies en eenvoudige debatten.
• De studenten moeten in staat zijn een actueel onderwerp naar keuze te presenteren voor de docent en de medestudenten. Hierbij wordt uitgebreid aandacht besteed aan presentatievaardigheden.
• Voor het verder ontwikkelen van de luistervaardigheid, worden er regelmatig videofragmenten gebruikt tijdens de lessen.
• De student(e) kan teksten uit de Franstalige pers over een algemeen socio-politiek onderwerp begrijpen en de meest relevante informatie eruit halen. Vervolgens moet hij/zij van deze informatie een schema kunnen maken en een synthese-tekst leren schrijven. 
• Tenslotte wordt als doelstellingen ook het zelfstandig leren verwerken van taken en projecten nagestreefd, zowel individueel als in groep. De studenten moeten dus leren ook in een tweede taal autonoom te functioneren. De docent stelt zich daarbij remediërend en informerend op.Deze doelstellingen kunnen niet los van elkaar worden gezien, maar interageren constant.

Inhoud

Woordenschat: het semantisch veld van de behandelde onderwerpen, die nauw aansluiten bij de studierichting van de studenten, wordt systematisch en contextueel aangebracht met behulp van communicatieve oefeningen. Voor het oplossen van die oefeningen kunnen de studenten putten uit gecontextualiseerde woordenlijsten.
Grammatica: de grammatica wordt functioneel benaderd, d.w.z. dat de grammaticale problematiek wordt behandeld voor zover relevant in functie van de specifieke noden van de studentengroep in kwestie.

Studiemateriaal

Syllabus "Le français de la vie sociale" of "Le français de la vie politique"
 
Software, beschikbaar op Toledo "Alfalex"

Evaluatievorm

Modaliteit van de evaluatie:
    mondeling met schriftelijke voorbereiding
    schriftelijk
Tijdstip: partiële evaluatie met afrondend examen tijdens de examenperiode
Soort evaluatie:
    Gesloten boek
    Presentatie
    Oefening met beoordeling
    Medewerking tijdens contactmomenten
    Selfassessment/peerassessment

Toelichting

Schriftelijk :

• Examen (januari) : grafiekbespreking en synthese (5 punten)
• Dossier over actualiteit (2de semester) : schriftelijk deel (2 punten)
• Examen (mei) : woordenschat en luisteroefening (7 punten)

• Mondelinge presentatie en moderen van een discussie over een actueel onderwerp (3 punten)
• Permanente evaluatie van spreekvaardigheid tijdens de lessen : discussies en debat  (3 punten)