Begeleide zelfstudie
Begeleide zelfstudie vormt het richtinggevend onderwijsconcept aan de K.U.Leuven. Het concept werd ontwikkeld in lijn met recente wetenschappelijke inzichten op het vlak van leren en onderwijzen in het hoger onderwijs en is de vertaling van wat 'goed onderwijs' aan de K.U.Leuven betekent . Begeleide zelfstudie stelt de nauwe band tussen onderzoek en onderwijs centraal (het rapport van de Onderwijsraad - 1999).
Algemene doelen
- kennis van resultaten van in tijd en ruimte gesitueerd wetenschappelijk onderzoek
- inzicht in de wijze waarop onderzoeksresultaten tot stand komen
- zelf aan nieuwe informatie betekenis verlenen
- actieve bijdrage leveren aan kennisontwikkelingsprocessen
- op basis van kritisch inzicht in onderliggende processen tot een onderbouwd oordeel komen en op die manier beredeneerde maatschappelijke standpunten innemen
Onderwijskundige basisprincipes
- actieve inbreng in het leerproces van de student
- voldoende en aangepaste ondersteuning van de docent, d.i. rekening houdend met de doelen en aangepast aan de concrete behoeften van de student om hem te helpen op gerichte wijze de leerdoelen te realiseren (brochure voor docenten over Begeleide zelfstudie)
- aandacht voor koppeling tussen onderzoek en onderwijs
Implementatie
Elke faculteit heeft dit concept vertaald in een onderwijskundig referentiekader in functie van de opleidingen die ze aanbiedt. Op het niveau van opleidingsonderdelen vindt Begeleide Zelfstudie haar concrete vertaling in de syllabus van het opleidingsonderdeel.
Begeleide zelfstudie gaat vergezeld van een optimaal gebruik van informatie- en communicatietechnologie. Onze studenten moeten niet meer voorbereid worden op het functioneren in een maatschappij die werkt met lei en griffel, moet moeten zich uit de slag kunnen trekken met nieuwe technieken. Onze belangrijkste troefkaart hierbij is het elektronisch leerplatform Toledo.
