Plagiaatpreventie > Plagiaat voorkomen

Plagiaat voorkomen

Een degelijk en consequent plagiaatpreventiebeleid helpt plagiaat voorkomen en ondersteunt de mentaliteitswijziging, zowel bij docenten als bij studenten.

Om plagiaat te voorkomen kan je als docent:

Een voorbeeldfunctie vervullen (in cursusmateriaal, …).
Studenten informeren over plagiaat:
  • Informeer studenten over wat plagiaat precies is: wat de regels zijn, welke soorten plagiaat er bestaan, de risico’s en mogelijke sancties, hun verantwoordelijkheden als junior leden van de universitaire gemeenschap.
  • Wees duidelijk over terminologie: leer studenten het verschil tussen een citaat en een parafrase, copyright, intellectuele eigendom, auteursrechten, …
  • Informeer studenten waarom plagiaat niet kan en over het wetenschappelijk ethos.
  • Leer studenten informatievaardigheden aan: hoe ze informatie moeten opzoeken, hoe ze informatie(bronnen) correct moeten gebruiken in schriftelijke werkstukken, hoe ze correct citeren en parafraseren, hoe ze correct refereren, …, en werk daarbij met voorbeelden.; zie ook het OOF-project “Informatievaardigheden van studenten ontwikkelen: een vakoverschrijdende aanpak binnen de Associatie K.U.Leuven”;
  • Eventueel kan in het curriculum een extra vak informatievaardigheden worden opgenomen.
  • Toon studenten de weg naar en in de bibliotheek; werk samen met de bibliotheekmedewerkers aan een antiplagiaatbeleid.
Aandacht schenken aan het formuleren en geven van opdrachten
  • Maak duidelijk wat er precies van de student wordt verwacht, wat wel en niet kan.
  • Geef specifieke of originele opdrachten: die begrenzen de mogelijkheden van plagiaat.
  • Wijzig de opdrachten over de jaren heen.
  • Formuleer specifieke verwachtingen met betrekking tot de verschillende fasen van de uitvoering van de opdracht (bijvoorbeeld procesverslag, extra informatie zoals vindplaats en/of relevantie bij referentielijst, …).
  • Stel eventueel richtlijnen voor het schrijven van een paper of masterproef ter beschikking van de studenten zodat ze precies weten wat van hen verwacht wordt; besteed daarin aandacht aan correcte bronvermelding en het correct opstellen van een literatuurlijst.
Het proces begeleiden
  • Bespreek de voortgang van de opdracht tussentijds met de student(en).
  • Besteed daarbij aandacht aan de herkomst van de ideeën, wijze van refereren en citeren.
  • Toon de studenten dat schrijven een leerproces is en dat ze hun eigen schrijfstijl dienen te ontwikkelen.
  • Vraag studenten voorbereidende notities en tussentijdse versies bij te houden.
  • Sommige studenten plagiëren uit tijdgebrek; vraag studenten drafts van het werkstuk voor de deadline in te dienen of werk eventueel met tussentijdse deadlines.
  • Geef feedback tijdens het proces, niet alleen op het eindresultaat.
  • Bespreek elke twijfel in verband met de authenticiteit van het werkstuk met de student.
  • Probeer te begrijpen waarom men plagieert.
Eenmalig indienen van een werkstuk zonder consequenties
Men kan de student de mogelijkheid bieden een werkstuk elektronisch te laten screenen via TurnItIn bij wijze van leerproces. Deze elektronische screening resulteert in een rapport waarin de aanwezigheid van tekstovereenkomsten wordt aangegeven. De student krijgt hierover feedback (individueel of klassikaal).
Tips studiedag

Op 21 september 2007 organiseerde de K.U.Leuven een studiedag over plagiaat. In de diverse presentaties werd ingegaan op manieren om plagiaat te voorkomen en te detecteren.