Opdrachtsverklaring

In 2009-2010 werd een begin gemaakt met de herprofilering van het Vliebergh-Senciecentrum als nascholingscentrum voor onderwijsgerichte nascholing binnen de KU Leuven. Het centrum wil de structurele vertaling zijn van de inspanningen van de KU Leuven om voor het hele Vlaamse onderwijslandschap systematisch een nascholingsaanbod te doen.  Deze inhoudelijke herprofilering kreeg haar beslag in een nieuwe naam: LUCON, Leuvens Universitair Centrum voor Onderwijsgerichte Nascholing.

Om de positie van het centrum scherp te stellen werd de opdracht vertaald in vier kerntermen: 

• Onderzoeksgebaseerd:
  Om het eigen universitair/academisch karakter in te vullen én te legitimeren is het nascholingsaanbodgebaseerd op wetenschappelijk onderzoek. Concreet betekent dit dat de nascholingsinhouden gerelateerd zijn aan, verband houden met en dus gefundeerd zijn in relevant wetenschappelijk onderzoek. Bij uitbreiding betekent het ook dat er binnen LUCON/AVL ruimte is voor onderzoek over nascholingsdidactiek als zodanig.

• Onderwijsgericht:
  Het nascholingsaanbod betreft het brede terrein van het onderwijs: alle netten, alle onderwijsniveaus en onderwijsfuncties (leerkrachten, leerlingenbegeleiders, opleiders, pedagogisch begeleiders, directieleden, enz.). Door deze inhoudelijke focus op het onderwijsveld als geheel (en dus niet louter schoolvak-gericht) onderscheidt het centrum zich van andere diensten die zich met permanente vorming of professionalisering bezig houden.

• Gericht op de duurzame en gecontextualiseerde professionele ontwikkeling van individuen én teams.
  Hoofddoel is de professionele ontwikkeling van individuele onderwijsprofessionals. Maar aangezien deze altijd werkzaam zijn in de concrete organisatorische context van scholen, richt het nascholingsaanbod zich ook op het versterken van de structurele en culturele condities waarbinnen de betrokken hun beroepsactiviteiten uitoefenen (duurzame leerresultaten). Deze “gecontextualiseerde” benadering wint ook meer en meer veld in de onderzoeksliteratuur en theorie-vorming over professionalisering (bijv. diverse vormen van werkplekleren).

• Complementair:
  Het centrum wil zijn plaats innemen in het onderwijs- en nascholingslandschap met een duidelijk eigen profiel en zich in die zin complementair opstellen t.a.v. andere (niet-academische) nascholingsorganisaties.