II Taller de ELE para y por la enseñanza de adultos

Kris Buyse (KU Leuven / Lessius Hogeschool), Mieke Cocle (CVO Leuven-Landen), Kristof Demeyere (CVO Westhoek-Westkust, KU Leuven), Lily De Vos (CLT), Javier Ramos Linares (Consejería de Educación), Kathleen Paenhuysen (KU Leuven / Plantijn Hogeschool / SCVO-Talen Antwerpen), Eva Saver (CLT), Anna Selga Feixas (CVO Groep T ACE), Steven Serré (KU Leuven, CVO Leuven-Landen), Peter Venmans (CVO Leuven-Landen), Lieve Vervoort (CVO Groep T ACE)

viernes 8 de junio de 2012

Groep-T-ACE

Vesaliusstraat 13

B-3000 Leuven

Como el I Taller de ELE para y por la enseñanza de adultos (2010) sabía a más, tanto para los participantes como para los organizadores, volvemos a ofrecer a los profesores de ELE en la enseñanza de adultos un foro para presentar sus propias ideas y experiencias relacionadas con este tipo de enseñanza, y a discutirlas con sus colegas. A petición de los participantes del I Taller, se preverá más tiempo para el intercambio de ideas y la discusión después de cada intervención. Las comunicaciones se realizarán en forma de presentación oral, y para mayor flexibilidad se podrá elegir entre una duración mínima de 30 minutos y máxima de 60 minutos, tiempo de debate inclusive.

profesores de ELE en la enseñanza de adultos

Matricúlese en línea a través de www.kuleuven.be/vsc (código SP05 - pinche aquí para una traducción española de las instrucciones durante el proceso de inscripción) y abone la suma de 35 euros en la cuenta con el número BE60 7340 0666 0370 de la KU Leuven. Sírvase mencionar el código de 400/0006/54989.

Se acogerán contribuciones relacionadas con todos los temas implicados en la enseñanza del español para adultos, e.o. la enseñanza semi-presencial combinada; la cultura y la literatura (cine, teatro, literatura, viajes); problemas típicos de la enseñanza de adultos: la heterogeneidad de los estudiantes (edad, lenguas, nivel de estudios), la diferenciación, la enseñanza en niveles superiores, dinámicas de grupo; las TIC; los sistemas de evaluación; español para fines específicos; la pronunciación, la importancia de la corrección gramatical y léxica frente a la eficacia comunicativa; los materiales (libro de texto, dossier, material suplementario); las formas de trabajo; actividades (más o menos) exitosas, lúdicas, fuera del aula, etc.

Los colegas interesados en presentar una comunicación, taller o póster deberán enviar un resumen con una extensión máxima de una página antes del 1 de marzo de 2012 a ELEtallerCVO@arts.kuleuven.be.

En el resumen se mencionarán, además del título, el tipo de contribución (comunicación, taller, póster) y el área temática, la duración deseada, el nombre del ponente, su afiliación institucional y el correo electrónico que debe emplearse para las futuras comunicaciones. Tipo de fuente: Times New Roman; tamaño: 12 puntos; interlineado uno y medio. Texto justificado, dividido en apartados. Títulos con mayúsculas y minúsculas, en negrita, separados por dos líneas del texto que lo precede y por una línea del texto que lo sucede.

Los resúmenes se enviarán en formato .doc o compatible con el fin de poder publicar la lista en la web del congreso.

El póster puede medir hasta 1m sobre 0.8m (en una sola hoja o por medio de un colaje de varias hojas A4 o A3). En él se presenta la esencia de un instrumento, una buena práctica, un problema en la clase de ELE. Se puede complementar con materiales que el ponente tenga a su disposición. Durante la sesión de posters, los ponentes se colocan al lado de su póster y contestan a las preguntas de los participantes que se acerquen.

Para recompensar los esfuerzos realizados para preparar una comunicación, taller o póster, cada ponente podrá elegir un libro regalado por una de las editoriales participantes.

1 de marzo de 2012

bienvenida

apertura

• introducción (prof. Kris Buyse, KU Leuven)
• presentación de los planes y recursos de la Consejería de Educación

comunicaciones grupo 1 (resúmenes)

comunicaciones grupo 2 (resúmenes)

almuerzo, café, exhibición de materiales de editoriales y posters

comunicaciones grupo 3 (resúmenes)

conferencia plenaria (prof. Mar Cruz Piñol, Univ. de Barcelona)

Internet en la enseñanza del ELE a adultos. ¿Aliado o enemigo?

sorteo de libros + recepción + turno de palabras (recapitulación)

Elena Gamazo Carretero & Rosana Sánchez Murillo

Sara Six & Mathea Simons

aula 1

 N°

1

Simetrías y reparaciones. Cómo interactúan los alumnos y se solucionan los problemas entre ellos.

Jaume Batlle Rodríguez.

2

La publicidad audiovisual como recurso para la práctica de actividades cooperativas

Iria Vázquez Mariño

3

“Cómo romper el hielo en la primera clase: 7 maneras para empezar el curso con buen pie”

Marián Cruz y Pili Molina

aula 2

4

Lo bueno, si breve, dos veces bueno

Joëlle Lints  

5

En pocas palabras. Diálogo  y re-creación con la “brevedad”  de  autores hispanoamericanos

María Angélica Agíss Clemens

6

“Cuéntame cómo pasó” y el uso de las formas del pasado

Pilar González Ruiz

7

Aplicación didáctica del libro digitalizado en el aula

Ainoa Polo Sánchez 

aula 3

8

El enfoque orientado a la acción en materiales de ELE

Francisco Javier Fernández Terraza

9

La conversación, un espacio para el desarrollo personal y profesional. Un acercamiento desde una perspectiva holística

Jesús Castillo

10

Informaciones e ideas sobre las clases de los estudiantes de prácticas en los centros de adultos.

Kristof Demeyere

aula 4

11

La audiodescripción como recurso didáctico en la enseñanza de ELE

Ana Ibáñez Moreno y Anna Vermeulen

12

La importancia del componente léxico: Algunas reflexiones, dudas y propuestas sobre su tratamiento didáctico en el aula de ELE.

Sergio Troitiño

13

Colocando el léxico. La adquisición del léxico en la enseñaza de español para adultos

Clara Mª Molero

aula ord 1

14

Cómo la Web 2.0 puede influenciar el aprendizaje y la práctica de lenguas

Frederik De Baets y Delphine Van Iseghem

15

Herramientas de cooperación: la nube en clase

Hans Le Roy

16

Viaje de fin de estudios: Hacemos las maletas.

Beatriz Arlanzón

17

Seamos serios: vamos a jugar

Paula Lorente & Mercedes Pizarro

aula ord 2

18

“Hola, tengo algo que deciros”: Uso de las grabaciones de vídeo como práctica de la expresión oral.

Manuela Crespo

19

La escritura creativa en el aula de ELE: cómo superar el miedo a la página en blanco

Rafael González Tejel & María Martín Serrano

20

¿Hablamos? Propuestas didácticas para fomentar la interacción y la expresión oral en el aula de ELE.

María Ramírez Aúz