Gezin, school en samenleving

Kinder- en jeugdbijbels

Inhoud

Inleiding

Wat is een kinderbijbel?

Een sluitende definitie voor 'de kinderbijbel' bestaat eigenlijk niet. De verscheidenheid in kinderbijbels is groot qua inhoud, stijl en vorm. Het gaat dan ook om een verzamelbegrip voor verschillende typen van bijbelverkortingen en -bewerkingen voor kinderen. Kinderbijbels verschillen naargelang de omvang van de geselecteerde bijbelstof - er bestaan kinderbijbels die in ruime mate bijbelverhalen uit het Eerste en het Tweede Testament weergeven, en er zijn boekjes die zich op één verhaal concentreren, al dan niet in serie verschenen - , de ordening van die stof (al dan niet themagebonden), de mate waarin afgeweken wordt van de oorspronkelijke tekst en ook dikwijls in functie van het gebruik (op school, in de kerk of thuis, als 'goede-nachtboek', eerste communieboek, etc.)
(Zie J. Braun, Literaturtheoretische Betrachtung von Bibelbearbeitungen für Kinder und Jugendliche. Anzatzmöglichkeiten zur Typologisierung und begrifflichen Differenzierung, in G. Adam. & R. lachmann, Kinder- und Schulbibeln. Probleme ihrer Erforschung, Göttingen, 1999, p. 237-251)

De term 'kinderbijbel' wordt doorgaans gebruikt voor een bewerking van de bijbel voor een lezersgroep van kinderen tussen 6 en 12 jaar, waarbij afwijkingen van de oorspronkelijke tekst gerechtvaardigd en soms zelfs noodzakelijk kunnen zijn in functie van het begrijpbaar maken van de tekst voor het lezerspubliek. Hier gebruiken we het woord 'kinderbijbel' ook in uitgebreide zin, namelijk als verzamelbegrip voor kleuter-, kinder- en jeugdbijbels. De leeftijdscategorie wordt dan verruimd: het gaat over 'kinderen' van ongeveer drie tot ongeveer vijftien jaar. Het doel van een kinderbijbel is de thema's, de ideeën, de christelijke boodschap van de oorspronkelijke tekst voor lezers van deze leeftijd toegankelijk maken.
(Naar Trui Verhaegen, Wonderverhalen in kinderbijbels. Kritische evaluatie van vier recente bijbels voor kinderen tussen 6 en 12 met aandacht voor de benadering van wonderverhalen, Onuitgegeven scriptie in de godsdienstwetenschappen en de godgeleerdheid, Leuven, 2002, p. 16)

Probleemstelling

Met het oog op (christelijke) geloofscommunicatie met kinderen zijn kinderbijbels van groot belang. Toch ligt het gebruik ervan niet voor de hand. We stellen vast dat slechts in weinig gezinnen een kinderbijbel aanwezig is. Het gebeurt niet zo veel dat ouders hun kinderen uit de kinderbijbel voorlezen. Kinderen vragen wel af en toe zelf achter een kinderbijbel en vooral op hun vraag kopen sommige ouders een kinderbijbel. Maar dan begint de moeilijkheid: welke bijbel koopt men best? Het aanbod is enorm groot. Dat maakt de keuze er niet gemakkelijker op. Hieronder bieden we een aantal criteria aan die kunnen helpen bij de keuze van een kinderbijbel. We beoordelen zelf ook een aantal kinderbijbels en bieden besprekingen aan. Ook voor leerkrachten en catechisten kan dat een handige leidraad zijn. Binnen eerste communie- en vormselcatechese, in kindernevendiensten en gezinsvieringen, in het godsdienstonderwijs, ... kunnen kinderbijbels een belangrijke rol spelen. Maar daar stoten we op een tweede moeilijkheid. Eens men een kinderbijbel gekozen heeft, rijst de vraag hoe men ermee omgaat. We bieden geen inhoudelijke bespreking van bijbelverhalen aan, dat komt elders op Thomas aan bod. Wel geven we een algemeen overzicht van werkvormen voor ieder die met kinderen en jongeren met de bijbel werkt. Daarbij geven we ook een aantal links naar andere sites.

Terug naar inhoudstafel

2. Informatie in verband met beoordelingscriteria