Secundair onderwijs
Inhoud
In de kijker
Kritiek op folteren
Denkt aan de gevangenen, als waart gij medegevangen, aan hen die mishandeld worden, als waart gijzelf in hun lichaam (Heb. 13,3) Lees meer… |
In de kijkers, eerste graad
Rouwen in de puberteit
Je jeugd wordt meestal als ‘de tijd van je leven’ bekeken. Een periode van genieten en testen, van beperkte verantwoordelijkheiden… Toch is dit niet bij alle jongeren het geval Lees meer… 
Hoofddoeken: Identiteit of onderdrukking?
We horen het wel vaker, bepaalde mensen/partijen vinden dat er een hoofddoekenverbod moet komen binnen openbare instanties zoals scholen, ziekenhuizen, banken, etc. Eind 2009 ontstond er nog commotie, toen een Antwerps atheneum besloot hoofddoeken te weren, omdat de school op drie jaar tijd zijn populatie zag veranderen van de helft moslims naar 80 procent. Dit bracht de vraag naar boven of zij wel bevoegd zijn zulke regel op te leggen aan hun leerlingen, aangezien zij maar één school in een onderwijsnet zijn. Lees meer… |
Instrumenten
myThomas
myThomas is een elektronische omgeving waar leerlingen tussen 10 en 18 levensbeschouwelijk kunnen nadenken over bepaalde thema's en hun gedachten nalaten in een persoonlijk logboek.
Voor leerkrachten is er een handleiding (916 KB) beschikbaar om eventueel het gebruik van myThomas in de klas toe te lichten.
Vorderingsplan
Systeem voor het opstellen van een jaarplanning (vorderingsplan) volgens het nieuwe leerplan (secundair onderwijs), opgebouwd in samenwerking met IDKG en de inspectiebegeleiding.
Een aantal mogelijkheden:
- Opstellen van vragenlijsten voor beginsituatie & balans
- Aanmaken van leerprojectfiches en lesprojectfiches binnen leergroepen
- Uitwisselen van leerprojectfiches met collega’s
- Afdrukken van uitgebreide rapporten
- Rapporten delen met collega’s en inspectie
Beginsituatie & balans
Leerkrachten activeren de beginsituatie via het vorderingsplan. Resultaten zijn ook via het vorderingsplan te bekijken nadat de eerste leerling de hele vragenlijst heeft doorlopen.
Leerlingen kunnen de vragenlijsten van de beginsituatie via de links hieronder invullen.
Opgelet! Er bestaan twee verschillende vragenlijsten (een voor de eerste graad en een meer overkoepelende voor de overige graden). Informeer bij de leerkracht welke vragenlijst je moet invullen. Het is best mogelijk dat je in de tweede graad zit, maar toch de vragenlijst van de eerste graad moet invullen.
Zoals de vragenlijst van de beginsituatie u vooraf een beeld geeft van wat leerlingen verwachten van het vak godsdienst bij het begin van het schooljaar, zo geeft de vragenlijst ‘balans’ u een beeld van de leerweg die de leerlingen in het vak werkelijk hebben afgelegd in het afgelopen schooljaar. De vragenlijsten voor balans activeren en bekijken kan u eveneens via het vorderingsplan.
Leerlingen kunnen de vragenlijsten van de balans via de links hieronder invullen.
Opgelet! Er bestaan twee verschillende vragenlijsten (een voor de eerste graad en een meer overkoepelende voor de overige graden). Informeer bij de leerkracht welke vragenlijst je moet invullen. Het is best mogelijk dat je in de tweede graad zit, maar toch de vragenlijst van de eerste graad moet invullen.
Vaardighedendobbelsteen
In het vak godsdienst wordt deze beginsituatie ernstig genomen en kan gehoopt worden dat leerlingen, vanaf de plaats waar zij staan, zullen groeien in deze zes vaardigheden.
Pecha Kucha
Mark Dytham en Astrid Klein, twee in Tokio gevestigde architecten, hebben PowerPoint omgevormd tot een kunstvorm én een sport. Hun vernieuwing, die de naam Pecha Kucha (Japans voor ‘gesprek’) kreeg, legt een eenvoudig geheel van regels op aan de presentaties …
Nascholing
Interviews
Leerkrachten
Leerkracht in de kijker: Over de leerkracht godsdienst vandaag: getuige, specialist en/of moderator.
Beroepssecundair onderwijs
Een nieuw didactisch onderdeel met als doelgroep leerlingen uit het beroepssecundair onderwijs is het resultaat van het werk van Lies Pieck in het kader van een bedrijfsstage op THOMAS. Voor elk studiegebied uit het beroepssecundair onderwijs is een lessenreeks ontworpen rond een thema dat aansluit bij de beginsituatie van de leerlingen die voor dat beroepsveld kozen. Het is zo verdeeld dat bij elke studierichting een lessenreeks van een bepaald leerjaar aansluit. Het thema van de lessenreeks wil enkele doelen uit de verschillende terreinen van dat leerjaar realiseren. We hopen dat godsdienstleerkrachten van het beroepssecundair onderwijs zullen willen meewerken aan de verdere uitbouw van dit nieuwe onderdeel op THOMAS.
Godsdienstwetenschappen studeren
Een zeer uitgebreid informatiepakket voor mensen die interesse hebben om godsdienstwetenschappen te studeren.
EHBI
Eerste Hulp en Bronnen voor de Instromer, klik hierSolliciteren
Algemene informatie om te solliciteren als godsdienstleerkracht en contactgegevens per bisdom.
Bekwaamheidsbewijs vak katholieke godsdienst:
